第一，思维达到了较高和较成熟的程度。大学生的思维从经验型思维转向理论型思维，独立性和批判性增强，思维也有了一定的创造性。
第二，智能发育趋于成熟。由于知识的丰富、经验的积累，他们不再满足于现象的罗列而主动地探究事物的本质和规律。一方面他们开始独立思考，理论思维迅速发展；另一方面又容易主观片面，脱离客观实际。
第三，自我意识逐步增强。大学时期，由于脱离父母监护，生活空间扩大，大学生独立感、成人感增强，开始重新审视评估自己，并关注他人对自己的态度和评价。他们一方面自我评价和自我期望进入了一个新的阶段；另一方面又容易出现自我扩张、自我中心等自我认识的偏颇。
第四，情感情绪日益丰富但欠稳定。随着大学生活各方面需要的日益增多，大学生的情感日益丰富而强烈。他们一方面对学习、工作、师长、同学、友谊、爱情以及周围事物充满积极情感；另一方面又容易走向极端，出现各种不良表现甚至会产生消极情感。
第五，容易接受新的事物。大学生对校园和社会中出现的新事物、新观点、新理论表现出浓厚兴趣，容易受其影响。他们一方面喜欢求新求异求变；另一方面又容易真伪不辨，是非不清，产生偏激行为。
